Inkludering och förekomsten avtransspråkande i två läromedel förflerspråkiga elever : – En kvalitativ läromedelsanalys

I dagens skola är mångkulturalitet och flerspråkighet ett faktum, vilket ställer höga krav på undervisningen, lärare och läromedel. Syftet med denna studie är att undersöka hur läromedel kan främja och möjliggöra för kulturell mångfald och transspråkande. Två läromedel har valts ut för den här studien: Språkutvecklande aktiviteter – en idébank (2018) och Språkkraft – Svenska för nyanlända (2016). Analysen utgick från en kvalitativ textanalys och en sociokulturell teori. Resultatet visar att läromedlen öppnar upp för en kulturell mångfald men på olika sätt, vilket ger möjlighet för meningsskapande som inkluderar flerspråkiga elever. Resultatet visade dock att transspråkande aktiviteter inte fanns som explicita förslag läromedlen. Däremot fanns det uppgifter som implicerade möjligheter för elever att använda transspråkande som arbetssätt