PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DENGAN KONTRUKTIVISME RADIKAL TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN MOTIVASI PESERTA DIDIK

ABSTRAK Kurangnya berpikir kritis peserta didik dalam mempelajari IPA fisika, hal ini dapat dilihat dari nilai keseharian mereka dengan rata-rata nilai fisika sekitar 65.00 lebih rendah dari nilai KKM yaitu 80. Berdasarkan pendapat peserta didik fisika merupakan salah satu pelajaran yang sulit dipahami, guru hanya memberikan penyampaian materi secara ceramah sehingga membuat peserta didik jenuh dan kurang termotivasi, hal ini dapat mempengaruhi pola berpikir kritis peserta didik terhadap proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan konstruktivisme radikal terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik dan mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan kontruktivisme radikal terhadap motivasi belajar peserta didik. Jenis penelitian ini adalah menggunakan eksperimen semu (quasi eksperimental research) Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VII MTsS Darul Ulum Banda Aceh, sedangkan sampelnya diambil secara random dengan hasil pretest yang homogen. Kelas VII-1 sebagai kelas eksperimen diberi perlakuan model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan konstruktivesme radikal, sedangkan kelas VII-3 sebagai kelas kontrol diberi perlakuan inkuiri terbimbing. Instrumen yang digunakan adalah tes tertulis dan angket. Hasil penelitian keterampilan berpikir kritis diuji dengan uji Ancova menunjukkan nilai signifikansi 0,00