KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWARNMELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASEDRNLEARNING (PBL) DI KELAS VII SMP NEGERI 3RNBANDA ACEH

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui gambaran kemampuan pemecahanmasalah matematis siswa melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL)di SMP Negeri 3 Banda Aceh. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah MixedMethod dengan Explanatory Sequential Design. Pemilihan subjek dilakukan secaraPurposive Sampling yaitu kelas VII-8 sebagai subjek tes kemampuan pemecahanmasalah siswa. Subjek wawancara dipilih secara purposive yaitu beberapa siswayang memiliki kemampuan pemecahan masalah pada kategori baik sekali, baik,cukup, kurang dan kurang sekali. Berdasarkan data yang telah dianalisis dapatdisimpulkan bahwa terdapat 25.81% subjek yang masuk dalam katagori baik sekali,29.03% subjek yang masuk dalam katagori baik, 12.9% yang masuk dalam katagoricukup, 16.13% yang masuk dalam katagori kurang, dan 16.13% yang masuk dalamkatagori kurang sekali. Siswa yang masuk kategori I dalam menyelesaikan soal yaitusebanyak 5 orang atau sekitar 16,13%, siswa yang masuk dalam kategori II sebanyak9 orang atau sekitar 29%, siswa yang masuk kedalam kategori III sebanyak 3 orangatau sekitar 9,7%, siswa yang masuk kedalam kategori IV sebanyak 2 orang atausekitar 6,45%, siswa yang masuk kedalam kategori V sebanyak 2 orang atau sekitar6,45%, siswa yang masuk kedalam kategori VI sebanyak 8 orang atau sekitar 25,8%dan siswa yang masuk kedalam kategori VII sebanyak 2 orang atau sekitar 6,45%.Secara keseluruhan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa berada padakatagori baik. Pemilihan model pembelajaran yang membiasakan siswa untukmemecahkan masalah dan terlibat aktif dalam belajar sangat diperlukan.Kata Kunci: Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis, Problem Based Learning(PBL), Aritmatika Sosial