Egy mindfulness-alapú intervenció hatása első osztályos gyerekek fenntartott figyelmére és válaszgátlási készségére

INST: L_135A fenntartott figyelem és a gátlás képessége gyermekkorban nagy hatással vannak a későbbi iskolai teljesítményre. A mindfulness kognitív képességeket fejlesztő hatásáról szóló ígéretes eredmények alapján dolgozatomban a módszer hatását kívántam vizsgálni egy szigorúan kontrollált, randomizált kísérletben a fenntartott figyelemre és a gátlás funkcióra 1. osztályos tanulók körében. Az eredmények elemzése alapján kis elemszám mellett a két hipotézisem közül egyik sem nyert alátámasztást