Inconsistencies in mathematics textbooks

V magistrskem delu je obravnavan problem nedoslednosti v matematičnih učbenikih za gimnazije, ki so potrjeni za uporabo s strani Ministrstva za izobraževanje, znanost in šport. Magistrsko delo je razdeljeno na poglavja, v katerih so obravnavani posamezni tematski sklopi iz veljavnega učnega načrta. Pri vsakem poglavju so predstavljene vpeljave pojmov iz učnega načrta, kot so zapisane v obravnavanih učbenikih. Izkaže se, da so mnoge med njimi pomanjkljive ali celo nekorektne. V vsakem poglavju je predstavljena tudi možna rešitev, kako vpeljavo narediti korektno.The master’s thesis examines inconsistencies in Slovenian grammar school mathematics textbooks which were approved by the Ministry of Education, Science and Sport. It is divided into chapters in which individual thematic sets of the current curriculum are discussed. In each chapter, we present the concepts from the curriculum as introduced in the analysed textbooks. The analysis shows that many of them are incomplete or incorrect. Each chapter also presents a possible solution on how to make the introduction of the concept correct