O DESIGN DE INTERFACES DE REALIDADE VIRTUAL COMO POTENCIADOR NO DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS FÍSICO-MOTORAS EM CRIANÇAS E JOVENS COM PARALISIA CEREBRAL

O universo tecnológico é composto por diversas soluções interativas direcionadas às mais distintas áreas do mercado. Assiste-se a uma demanda progressiva por parte dos diferentes setores na procura do produto que rivalize com os demais e que consiga satisfazer as necessidades das grandes massas populacionais, mas ao mesmo tempo que seja capaz de oferecer uma personalização apelativa o suficiente e adaptada à realidade de cada utilizador. Neste sentido, existe uma preocupação inerente ao desenvolvimento e adaptação de métodos ao nível da construção de interfaces digitais para diferentes tipos de máquinas (computadores, dispositivos móveis, consolas, etc), assim como as necessidades e exigências dos seus utilizadores. A este nível, os sistemas de realidade virtual têm evoluído desde a sua implementação na área da gamificação, até à área da reabilitação. A imersividade característica deste tipo de sistemas, por intermédio de dispositivos táteis e óculos até aos bodysuits, contribuem para que os controlos mapeados sejam reproduzidos no ambiente virtual. No entanto, tal imersividade pode implicar limitações para os utilizadores que apresentam restrições em termos físicos, motores, sensoriais, auditivos e/ou cognitivos. Sendo assim, a presente dissertação teve como principal objetivo analisar os sistemas de realidade virtual atualmente existentes no mercado nacional e apresentar uma proposta de adaptação de design de uma das interfaces correspondentes a um desses sistemas de forma a poder satisfazer as necessidades em termos de reabilitação de um público-alvo específico nomeadamente crianças e jovens com paralisia cerebral. Em particular, em contexto de reabilitação, procura-se que os ambientes de realidade virtual permitam um feedback visual e imediato dos movimentos que o utilizador necessita de realizar para ser bem-sucedido e que possibilite ao terapeuta efetuar os ajustes necessários em tempo real com vista a que a repetição sistemática dos movimentos contribua para uma aprendizagem e desenvolvimento mais profícuo