Formation en ligne destinée aux parents d’enfants ayant un TSA : étude pilote des effets et de la validité sociale

Le Trouble du spectre de l’autisme (TSA) chez l’enfant est susceptible d’influencer le fonctionnement, la qualité de vie et l’adaptation des familles. Or, bien que l’importance de former les parents et de les soutenir dans leurs interventions soit reconnue, rares sont les programmes qui soutiennent le développement des habiletés parentales spécifiques aux besoins de ces enfants, mais aussi qui répondent à leur réalité quotidienne singulière. C’est dans cette perspective que le programme de formation L’ABC du comportement d’enfants ayant un TSA : des parents en action! (L’ABC-TSA) a été développé et adapté dans une modalité en ligne. Cette modalité est accessible aux parents qui, pour diverses raisons (p. ex., éloignement géographique, organisation complexe pour la garde de l’enfant), ne peuvent participer aux modalités de groupe ou individuelle offertes en présence. L’article présente les résultats d’une étude pilote portant sur l’efficacité de la modalité en ligne du programme de formation L’ABC-TSA ainsi que sa validité sociale. Les participants sont des parents (n = 10) d’un enfant ayant un TSA âgé de 7 ans et moins recevant des services de Centres intégrés (universitaires) en santé et services sociaux (CIUSSS/CISSS) au Québec. Les résultats révèlent une augmentation significative des compétences parentales, des connaissances sur le TSA et de l’efficacité parentale au fil du temps. Les participants estiment acceptables les procédures utilisées dans le programme et sont satisfaits de ce dernier. La modalité en ligne de ce programme permet d’élargir l’accessibilité des services offerts aux parents d’un jeune enfant ayant un TSA.Autism spectrum disorder (ASD) in children has the potential to influence the functioning, quality of life and adjustment of families. However, although the importance of training parents and supporting them in their interventions is recognized, few programs support the development of parenting skills specific to the needs of these children while also considering their unique daily reality. It is from this perspective that the L’ABC du comportement d’enfants ayant un TSA : des parents en action! (L’ABC-TSA) has been developed and adapted to an online modality. This online version is accessible to parents who, for various reasons (e.g., geographic distance, complex organization of childcare) cannot participate in the group or individual modalities of an in-person program. This article presents the results of a pilot study examining the effectiveness of the online modality of the L’ABC-TSA program as well as its social validity. The participants are parents (n = 10) of children with ASD aged 7 and under receiving services from Integrated (university) health and social services centers (IUHSSC/IHSSC) in Quebec. The results show a significant increase in parental competence, knowledge about ASD, and parenting effectiveness over time. Participants find the procedures used in the program acceptable and are satisfied with the program. The online modality of this program increases the accessibility of services offered to parents of young children with ASD