O caderno rosa da criança viada

Como num caderno – um scrapbook –, O caderno rosa da criança viada é um conjunto de textos de variados gêneros que coloca a criança viada no centro da fruição e da interpretação de estímulos artísticos como cinema, literatura, fotografia, música, artes visuais e de performance. Esses estímulos são o início da escrita dos diversos gêneros aqui apresentados: ensaios, desenhos, poemas, capítulos do romance desejado, performances e happenings, cartas. O percurso dos textos é um caminho discursivo que segue a direção da dignidade revolucionária da figura do menino afeminado – a criança viada. O ponto de partida é a posição de excluído e vítima de colegas crianças e adultos despreparados, dos sistemas de análise psicológica hegemônicos no sistema educacional. Busca-se na produção cultural queer – ou na fruição queer de obras de arte e objetos de cultura – do final do século XX as formas como essa “vítima” se insinua e se vinga, para emergir em posição digna e revolucionária. Símbolos como o balé, a rosa e a cor de rosa, o carnaval, a criança ou o jovem monstruosos dos filmes de terror são acessados para reelaborar essa personagem por meio de uma escrita que se vale de associações livres e conexões não normalmente previstas entre universos de cultura aparentemente distantes, e que pretende elaborar as relações de modo a planejar lacunas e não-ditos que estimulem a participação do leitor na mediação dos conteúdos – procedimento baseado naquele aplicado pela escrita de Walter Benjamin, em especial nas obras Rua de mão única e Infância berlinense.As in a notebook – a scrapbook –, O caderno rosa da criança viada (The Pink Notebook of the Fag Child) is a set of texts of various genres that place the fag child at the center of the enjoyment and interpretation of artistic stimuli such as cinema, literature, photography, music, visual and visual arts. performance. These stimuli are the beginning of writing in the various genres presented here: essays, drawings, poems, chapters of the desired novel, performances and happenings, letters. The course of the texts is a discursive path that follows the direction of the revolutionary dignity of the figure of the effeminate boy – the queer child. The starting point is the position of being excluded and victimized by unprepared children and adults, from the hegemonic systems of psychological analysis in the educational system. In the queer cultural production – or in the queer fruition of works of art and cultural objects – from the end of the 20th century, the ways in which this “victim” insinuates him or herself and takes revenge are sought to emerge in a dignified and revolutionary position. Symbols such as the ballet, the rose and the color of pink, the carnival, the monstrous child, or youth, of horror films are accessed to re-elaborate this character through a writing that uses free associations and connections not normally foreseen between universes of cultures apparently distant, and that intends to elaborate the relationships in order to plan gaps and things left unsaid that stimulate the reader's participation in the mediation of the contents - a procedure based on the one applied by the writing of Walter Benjamin, especially in the works One Way Street and Berlin Childhood