O hábito faz o artista : entre a portabilidade e a versatilidade do diário gráfico

Relatório da Prática de Ensino Supervisionada, Mestrado em Ensino de Artes Visuais, Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2021A implementação, intitulada “Da observação à invenção”, foi realizada na Escola Secundária de Santo André, – pertencente ao Agrupamento de Escolas da Quinta da Lomba, no Barreiro – com uma turma do 11.º ano do Curso Científico-Humanístico de Artes Visuais. O ponto de partida foi o diário gráfico e a sua capacidade de potenciar as aprendizagens essenciais dos alunos. Deste modo, enquanto instrumento central do estudo, o caderno foi utilizado em todas as fases da unidade didática, que iniciou com desenhos de observação de formas naturais e artificiais e terminou com a criação de personagens imaginadas pelos alunos, sendo estas desenvolvidas a partir das silhuetas resultantes dos registos de observação. Com isto, pretendeu-se criar nos discentes a motivação para desenhar no diário gráfico, reconhecendo a versatilidade que este oferece, e promovendo o hábito de o transportar consigo assiduamente, tentando, na mesma medida, propiciar a diversificação das técnicas e materiais utilizados pelos alunos. Através dos resultados obtidos, pudemos constatar que nem todos sentiram que a unidade didática contribuiu para motivar o hábito de desenhar frequentemente no diário gráfico, mas, por outro lado, a maioria reconheceu que o projeto permitiu diversificar a utilização das técnicas e materiais, promovendo, desta forma, o seu crescimento pessoal e artístico.The implementation, titled “Da observação à invenção”, was fulfilled at Escola Secundária de Santo André – which belongs to Agrupamento de Escolas da Quinta da Lomba, in Barreiro – with an 11th grade class of a Scientific-Humanistic Course of Visual Arts. The starting point was the Graphic Diary and it’s ability to enhance the students essencial learnings. In this way, as a central study instrument, the journal was used in all stages of the didactic unit, which started with observation drawing of natural and artifical forms and ended with the creation of characters thought and imagined by the students, being these developed from silhouettes that were created from the observation records. With this, it was intended to create in the students the motivation to draw in the graphic diary, recognizing the versatility it offers, and fomenting the habit of carrying it with you regularly, trying, in the same way, to provide a diversification of techniques and materials utilized by the students. Through the results obtained, we could verify that not all the students felt that the didactic unit added to their motivation to draw more frequently on the graphic diary, but, on the other hand, the majority recognized that this project helped them diversify their use of techniques and materials, promoting, in this way, their personal and artistic growth