L'articolo prende in considerazione i curricola attivati dai corsi di studio L-19 Scienze dell'Educazione e della Formazione rispetto ai requisiti dell'Allegato B del DM 378/2018 sulla formazione iniziale dell'educatore dei servizi per l'infanzia. Si rileva una sostanziale differenza rispetto alla situazione descritta in una pubblicazione precedente (Restiglian, 2017). La quasi totalità dei corsi di studio risponde ai requisiti normativi, ma le modalità di attuazione risultano differenti. In alcuni casi è presente un indirizzo specifico, in altri la possibilità per lo studente di scegliere gli insegnamenti caratterizzanti tra i molti a disposizione. La situazione appare variegata e non omogenea, con il rischio di considerare l'educazione de...
Il contributo intende valorizzare il ruolo della scuola dell’infanzia nella promozione dei processi ...
La scuola dell'infanzia \ue8 oggi interessata da diverse trasformazioni e importanti novit\ue0 (ad e...
Il caso italiano intende ripensare gli strumenti di formazione in servizio e la supervisione pedagog...
La formazione degli educatori della prima infanzia \ue8 un argomento che interessa e coinvolge da te...
L’inclusive education è un processo che sta richiedendo alla scuola nuove capacità organizzative e g...
La prospettiva 0-6 è attualmente in Italia al centro di un dibattito sollecitato dall’approvazione d...
La prospettiva 0-6 è attualmente in Italia al centro di un dibattito sollecitato dall’approvazione d...
Da almeno dieci anni la Rivista Infanzia approfondisce il tema dell’educazione all’aperto con costan...
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Il tema della continuit\ue0 educativa \ue8 tornato alla ribalta nel dibattito educativo e politico-i...
Un tema molto dibattuto negli anni recenti è quello della professionalità delle educatrici di nido e...
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Il contributo intende valorizzare il ruolo della scuola dell’infanzia nella promozione dei processi ...
none1noUn tema molto dibattuto negli anni recenti è quello della professionalità delle educatrici di...
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