Особенности взаимодействия педагога с семьями, имеющими детей с ОВЗ

В статье рассмотрены способы корректного психолого-педагогического взаимодействия педагога с семьями учеников и воспитанников, имеющих особые образовательные потребности. Автором описаны этапы принятия ситуации "особого" ребенка родителями, а также принципы, формы и результаты эффективного и конструктивное общения педагога и родителей. = The article discusses the ways of correct psychological and pedagogical interaction of a teacher with the families of pupils with special educational needs. The author describes the acceptance stages of the situation of a "special" child by the parents and the principles, forms and results of effective and constructive communication between the teacher and the parents