Apropiación de las competencias tecnológicas en la práctica pedagógica de los docentes de la región del Catatumbo institución educativa instituto técnico Carlos Hernández Yaruro

Este proyecto se basó en apropiación de las competencias tecnológicas en la práctica pedagógica de los docentes. Para ello, se realizó una investigación tipo cualitativa la cual hizo análisis e interpretación en función de la realidad. La información se obtuvo mediante tres instrumentos, una lista de chequeo, un cuestionario y la entrevista semiestructurada. La población y muestra correspondió la totalidad de sujetos de la institución educativa que presentaron similitudes y características en cuanto al fenómeno que se estudió. Se logró, diagnosticar el uso de las TIC que emplean los docentes en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Posteriormente, se relacionaron las competencias en materia de las TIC. Finalmente, se evaluó la apropiación de las competencias tecnológicas en la Institución.Contenido pág. Introducción 15 1. Problema 18 1.1 Titulo 18 1.2 Descripción del Problema 18 1.3 Formulación del Problema 28 1.4 Objetivos 28 1.4.1 Objetivo general 28 1.4.2 Objetivos específicos 28 1.5 Justificación 29 2. Marco Teórico 32 2.1 Antecedentes 32 2.1.1 Antecedentes internacionales 32 2.1.2 Antecedentes nacionales 37 2.1.3 Antecedentes regionales 41 2.2 Bases Teóricas 46 2.2.1 Teoría cognitiva 46 2.3 Marco Conceptual 47 2.3.1 Las TIC 47 2.3.1.1 Uso reflexivo de las TIC 47 2.3.1.2 Las Tic en la educación 48 2.3.1.3 Algunas preguntas relacionadas con las TIC 51 2.3.1.4 TIC y nuevas prácticas educativas 52 2.3.1.5 Tecnología y herramientas 53 2.3.1.6 Las TIC y los nuevos paradigmas educativos 55 2.3.2 Prácticas pedagógicas 57 2.3.2.1 El Saber pedagógico y las prácticas del maestro 58 2.3.2.2 Trayectos del dispositivo pedagógico 59 2.3.2.3 Qué enseña el desafío del currículo 61 2.3.2.4 Pedagogía y epistemología 63 2.3.2.5 Campo del saber 64 2.3.3 Apropiación de las competencias tecnológicas 65 2.3.3.1 Competencias tecnológicas del docente 65 2.3.3.2 Competencias TIC desde la dimensión pedagógica 73 2.4 Marco Contextual 73 2.4.1 Institución educativa Instituto Técnico Carlos Hernández Yaruro 73 2.5 Marco Legal 76 2.6 Categorización 80 3. Diseño Metodológico 83 3.1 Tipo de Investigación 83 3.1.1 Investigación cualitativa 83 3.2 Población 85 3.3 Participantes Informantes 86 3.4 Escenario 87 3.5 Técnicas e Instrumentos para la Recolección de la Información 88 3.6 Procesamiento de la Información 89 4. Resultados de la Investigación 91 5. Conclusiones 98 6. Recomendaciones 103 Referencias Bibliografías 104 Anexos 111MaestríaMagíster en Práctica Pedagógic