La aplicación del método Montessori en la educación infantil ecuatoriana.

The Montessori Method emphasizes didactics through the five senses, not only through three of them as is traditionally done (listening, seeing or reading), the teacher must know with prior evaluation what each child is ready to perform. This teaching is a fascinating process of invention, which leads to full concentration, motivation and above all self-control. The aim of the research is to promote the habit of self-study and self-discipline, that is to say that it enables the child to work autonomously, favoring self-interest and research that help the child to concentrate in his classroom; the methodology applied was sought to coordinate and achieve the objectives proposed through a bibliographical research and narrative stories. The role of the fundamental counselor is that of the adult, and especially the father, since it is considered the main guide of the child, who is responsible for showing the world in its first steps. This teaching is a fascinatingprocess of invention, which leads to full concentration, motivation and above all self-control, children manage to assimilate: own and independent research, plan, organize, compile information; create: presentations, exhibitions and projects.El método de Montessori destaca la didáctica a través de los cinco sentidos, no sólo a través de tres de ellos como se hace tradicionalmente (escuchar, ver o leer), el docente deberá saber con previa evaluación lo que cada niño está listo para realizar. Esta enseñanza es un fascinante proceso de invención, lo que conduce a la plena concentración, la motivación y sobre todo el auto-control. El objetivo de la investigación es impulsar el hábito del auto-estudio y la autodisciplina, es decir que posibilita a que el niño trabaje con autonomía, favoreciendo el propio interés y la investigación que ayudan al niño a concentrarse en su aula; la metodología aplicada se buscó coordinar y alcanzar los objetivos propuestos mediante una investigación bibliográfica y relatos narrativos. La función del orientador fundamental es la del adulto, y en especial el padre, ya que se considera el principal guía del niño, quien es el responsable de mostrarle elmundo en sus primeros pasos. Esta enseñanza es un fascinante proceso de invención, lo que conduce a la plena concentración, la motivación y sobre todo el auto-control, los niños logran asimilar: una investigación propia e independiente, planificar, organizar, compilar información; crear: presentaciones, exposiciones y proyectos