UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN ASSURANCE RELEVANCE INTEREST ASSESMENT SATISFACTION (ARIAS) PADA SISWA KELAS IV SD I PEDES SEDAYU BANTUL DIY TAHUN AJARAN 2015/2016

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (classroom action research) dengan desain berbentuk spiral yang terdiri dari 4 tahapan yaitu (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) observasi, (4) refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas IV SD I Pedes sejumlah 29 siswa yang terdiri dari 15 siswa laki-laki dan 14 siswa putri. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan observasi, wawancara, catatan lapangan, tes dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif dengan menggunakan rata-rata dan persentase ketuntasan siswa Hasil penelitian menyimpulkan bahwa pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) melalui model pembelajaran Assurance Relevance Interest Assesment Satisfaction (ARIAS) dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas IV SD I Pedes Kecamatan Sedayu Kabupaten Bantul. Hal ini ditunjukan dengan adanya peningkatan nilai rata-rata yaitu dari hasil prasiklus sebesar 61,58 pada siklus I ratarata kelas naik menjadi 70,48 dan pada siklus II naik menjadi 86,20. Persentase ketuntasan prestasi belajar siswa meningkat dari 20,68% atau 6 siswa yang tuntas dari 29 siswa pada prasiklus menjadi 51,72% atau 15 siswa yang tuntas dari 29 siswa pada siklus I dan 86,20% atau 25 siswa yang tuntas dari 29 siswa pada siklus II. Berdasarkan uraian tersebut, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial menggunakan model ARIAS dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas IV SD I Pedes Sedayu Bantul Tahun Ajaran 2015/2016