Introduzione [a L’educazione olistica : Le radici epistemologiche e culturali]

Si individua un’approssimazione a certi aspetti che devono essere sperimentati nella formazione degli educatori, e nel loro lavoro docente; di conseguenza si interpretano le dimensioni dell’educazione olistica e le sue implicazioni con l’educazione Multi e Inter-culturale. Vengono offerti alcuni criteri sul come affrontare la ricerca in educazione olistica, e il lavoro si conclude riaffermando che è possibile ravvivare una educazione olistica oggi, nella quotidianità educativa. Esiste una varietà di risorse metodologiche che possono approdare a una convivenza democratica e alla formazione di una cittadinanza attiva, quindi è possibile rafforzare la prassi formativa e formatrice. Speriamo che il presente lavoro investigativo possa umilmente costituirsi in un ulteriore contributo per ripensare un nuovo paradigma, che richiede di comprendere i significati, le dimensioni, implicazioni ed applicazioni dell’Educazione Olistica e che, andando oltre, possa motivare trasformazioni individuali e collettive a favore di una vita degna