Articuler conception et recherche : leçons apprises dans le cadre d’un projet sur l’usage du jeu pour l’éducation au développement durable

Ce chapitre articule le travail de conception d’un artefact ou d’un dispositif techno-pédagogique avec la conduite d’une recherche portant sur les caractéristiques de ce dispositif ou ses effets sur le processus d’apprentissage (Sanchez et Monod-Ansaldi, 2015). L’auteur discute la manière dont cette articulation a été mise en place dans le cadre de JEN. lab, un projet de recherche portant sur l’usage du jeu pour l’éducation et la formation. Un des volets du projet JEN. lab consiste dans la conception d’Insectophagia, un jeu destiné à une éducation au développement durable pour des élèves du secondaire. Ce travail a été mené par une équipe composée d’enseignants, de chercheurs et d’ingénieurs pédagogiques. Nous nous proposons ici de décrire la manière dont le projet a été mené ainsi que les outils qui ont été utilisés. De plus, il s’agit de comprendre comment les processus de conception et de recherche se nourrissent mutuellement. Il s’agit également de décrire la manière dont ce travail peut être réalisé et les difficultés rencontrées