Formação continuada para professores de física e de matemática: possibilidade de integração de recursos tecnológicos na prática pedagógica

O uso de recursos tecnológicos ainda merece estudos e pesquisas, em especial para que seja efetivamente integrado na prática pedagógica dos docentes da Educação Básica. Este artigo pretende socializar resultados de um curso de formação continuada ofertado a professores de Física e de Matemática que teve o intuito de integrar recursos tecnológicos nas aulas destas disciplinas. Durante os encontros foram problematizadas e exploradas atividades, com o uso de tablets e computador, envolvendo conteúdos da Física e da Matemática, bem como planejadas atividades pelos participantes. A pesquisa de cunho qualitativo apresenta características de estudo de caso. Os instrumentos de coleta de dados foram questionários, filmagens das discussões de todos os encontros e relatórios de atividades desenvolvidas pelos participantes em suas aulas. Os resultados apontam que o compartilhamento de experiências, os momentos de planejamento em conjunto e as atividades exploradas proporcionaram confiança e segurança para a integração dos recursos tecnológicos nas aulas, pois os participantes desenvolveram atividades, em sua prática pedagógica, usando estas ferramentas. Os professores foram unânimes em comentar a produtividade do uso de recursos tecnológicos nas aulas de Matemática e Física. Destaca-se que o curso também proporcionou momentos de conhecimentos em relação aos conteúdos explorados