Coordenação e multiplicidade representacional em uma atividade de função do 1° grau

Neste artigo apresentamos uma das atividades componentes de uma pesquisa mais abrangente, que investiga a integração de multimodos e múltiplas representações e a coordenação de representações semióticas no ensino de matemática. A pesquisa está fundamentada nos referenciais dos multimodos e múltiplas representações – com destaque as funções pedagógicas apresentadas por uma nova representação-e na teoria dos registros de representação semiótica. O objetivo foi investigar a mobilização e a coordenação de diferentes representações semióticas do objeto matemático Função do 1° Grau. A atividade foi desenvolvidas em uma Escola Pública na cidade de Cambé - Norte do Paraná, no ano de 2016, com uma turma do 1° ano do ensino médio sendo a autora docente dos estudantes aqui retratados. As interações dialógicas ocorridas no desenvolvimento das atividades e gravadas em áudio, em conjunto com anotações de observações da pesquisadora permitiram a inferência das funções pedagógicas de complementar, restringir e/ou complementar a cada nova representação , o tratamento , conversão e coordenação entre registros de representações , além da natureza e forma de cada registro de representação