Professoras dos anos iniciais em uma experiência com modelagem matemática

Este artigo apresenta e analisa uma primeira experiência de professoras dos anos iniciais do Ensino Fundamental com Modelagem Matemática (MM), envolvendo a situação-problema “suco de laranja” ocorrida em um dos encontros do grupo colaborativo formado por professoras atuantes nos anos iniciais, alunos de graduação em licenciatura em química e matemática e professoras formadoras. Foram analisadas as produções escritas das professoras e registros de áudio e vídeo do encontro, a partir das fases de desenvolvimento de uma atividade de MM. A análise revelou que os problemas e resoluções elaborados por um grupo de professoras aproximam-se dos problemas de rotina da sala de aula, enquanto outros dois grupos aproximam-se de problemas na perspectiva da MM. Concluímos que a atividade de MM apresentou um caráter dinâmico e possibilitou questionar o que seria a fase de matematização, pois esta foi evidenciada transversal a todas as fases de desenvolvimento da MM experienciada pelas professoras