Reflexões sobre a contribuição do trabalho com problemas reais para a formação inicial de professores de matemática

O objetivo dessa pesquisa consiste em investigar contribuições do envolvimento de futuros professores com “problemas reais” para a produção de conhecimentos nos diferentes aspectos do domínio de formação em um curso de Licenciatura em Matemática. Trata-se de um estudo descritivo com abordagem qualitativa, os dados foram coletados durante uma atividade desenvolvida por alunos do 4º ano do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Estadual de Londrina, Brasil. Analisamos todo o processo de desenvolvimento da atividade, desde a elaboração do problema, a partir de uma situação real, até processo de constituição e discussão dos resultados obtidos. A partir dessa análise, são apresentadas algumas evidências que nos possibilitam revelar diferentes aspectos do conhecimento do futuro professor de Matemática