Descrição da ação docente de professores de matemática por meio da observação direta da sala de aula

Este artigo apresenta um conjunto de categorias da ação docente, obtidas da observação direta das atividades desenvolvidas em sala de aula, por três professores de matemática do ensino fundamental. A pesquisa utilizou a análise textual discursiva para a organização e interpretação dos dados, os quais foram coletados por meio de gravação em áudio e vídeo e notas de campo. Das análises emergiram quatro categorias de ação: Burocrático-Administrativa (BAd), Espera (Esp), Explica (Exp) e Escreve (Esc). Foi possível perceber que a ação docente é complexa e múltipla e que os professores, em geral, perderam muito tempo com ações do tipo BAd, consideradas ações preliminares ao ato de ensinar, propriamente dito