Tipos de conocimientos desplegados por futuros profesores de matemática al resolver problemas sobre funciones trigonométricas

En este trabajo se analizan los conocimientos matemáticos puestos en juego por un grupo de futuros profesores de matemática frente a la realización de actividades evaluativas sobre funciones trigonométricas. Identificamos, a partir del análisis de las respuestas dadas, una tipología de conocimientos matemáticos generales y específicos. Para este propósito, se ha considerado la faceta epistémica, los elementos primarios y el conocimiento común del contenido del enfoque ontosemiótico del conocimiento y la instrucción matemática. Los resultados indican que los estudiantes despliegan conocimiento general de tipo: algorítmico, representativo e interpretativo y conocimientos específicos asociados a campos de problemas abordados en tres tipos de preguntas