Análise da produção escrita como possibilidade de trabalho para professores que ensinam matemática

Neste artigo apresentamos algumas possibilidades da análise da produção escrita para o tra-balho de professores que ensinam matemática. Nossa intenção é propor uma subversão de alguns usos de produções escritas dos professores em sala de aula de matemática e mostrar outras possibilidades. Tecemos considerações a respeito de alguns trabalhos que investiga-ram produções escritas de alunos e professores e apontamos algumas características de prá-ticas pedagógicas as quais acreditamos serem viáveis para educar matematicamente alunos da educação básica. Propomos uma mudança em relação à natureza das discussões mate-máticas em sala de aula, de modo a fazê-las processos de matematização nos quais os alunos investiguem, interroguem e produzam significados