Matematizar senhas e códigos nas aulas do ensino médio

A tecnologia exerce poder sobre os jovens e há na educação um apelo comercial sobre seu uso. Para discutir esse tema, este artigo apresenta uma pesquisa que investigou como as tecnologias influenciam o ensino e a aprendizagem de contagem e probabilidade, no ensino médio, utilizando ferramentas tecnológicas para o aprendizado de senhas e códigos. Os dados foram produzidos em um curso para alunos da rede estadual da Grande São Paulo. A análise dos dados utilizou registros dos alunos, o diário de bordo e as observações da professora: pesquisadora. As tecnologias envolvidas foram: vídeos, pesquisa na internet, jogos virtuais e o ambiente de e-mail. Os alunos se mostraram vislumbrados ao tomar conhecimento de informações disponibilizadas pela tecnologia, mas a utilizaram para realizar tarefas que fariam de maneira automática, consumindo a tecnologia que tinham a seu dispor, com pouca ou nenhuma incorporação da tecnologia para avançar do discurso curricular para a prática efetiva em sala de aula