La notion d'URL : pourquoi la didactiser à l'heure de l'éducation aux médias et à l'information ?

L’adresse URL est un élément technique clé du Web, né avec lui dans les années 1980. Avant tout source d’informations techniques et pratiques, elle est également révélatrice d’enjeux économiques et politiques soulevant de nombreuses questions autour de la gouvernance de l’internet et des libertés citoyennes et institutionnelles. Ce mémoire professionnel tente, en étudiant également sa place dans les programmes scolaires, les enseignements dispensés et les pratiques des élèves, de cerner le cadre qui permettrait d’envisager l’adresse URL comme un objet d’étude. L’analyse des résultats d’une enquête menée auprès de soixante collégiens issus de la 6e à la 4e, montre des lacunes pratiques et théoriques importantes chez les élèves interrogés. Pour étayer ce travail, l’auteure propose un ensemble de niveaux de formulation pour les enseignants et les élèves en fin de collège, selon les trois buts de la culture informationnelle. Cette réflexion s’adresse aux enseignants et en particulier aux professeurs documentalistes mais également à l’ensemble des professionnels et de la communauté scientifique s’intéressant à la question de la didactisation des notions info-documentaires