Modelagem e mobile learning como ambiente para desenvolver conteúdos matemáticos e competências no ensino médio

Neste artigo apresentamos uma pesquisa que teve como objetivo verificar quais contribuições podem ser observadas quando se utiliza situações-problema de modelagem matemática e dispositivos móveis (smartphones) como ambiente de aprendizagem para o ensino de conteúdos matemáticos, com o intuito de promover o conhecimento matemático e o desenvolvimento de competências e habilidades essenciais da base nacional comum curricular. A estratégia utilizada baseou-se na realização de atividades de modelagem matemática tendo como suporte os dispositivos móveis. A metodologia de pesquisa foi a design based research. Participaram da pesquisa duas turmas do curso técnico integrado de um instituto federal. Os resultados mostram que a utilização do smartphone e seus aplicativos para a realização de atividades de modelagem matemática possibilitaram incrementar a formação dos estudantes, contribuindo para o entendimento dos conteúdos e para o desenvolvimento de habilidades e competências essenciais à matemática no primeiro ano do ensino médio