Pratiques pédagogiques et autonomie des étudiants de LI

National audienceAutonomy is considered as one of the causes offailure of the first year students at university. Very supportedand helped during their high school years, they would be left to their own devices after baccalaureate. A directobservation survey in two high schools and an university shows quite the reverse: the educational practicesdiscourage the students from being autonomous by supervising their work. They don't need to be autonomous.Nonetheless, they develop some forms of autonomy, which are not legitimate from the teachers' point of view.These results lead us to question the norm of autonomy in the first year at university: the main stake in firstyear of bachelor is probably not the intellectual autonomy of students.L'autonomie est considérée comme l'une des causes d'échec des étudiants de première année à l'université (L I). Très encadrés au lycée, ils seraient subitement livrés à eux-mêmes après le baccalauréat. Une enquête par observation directe, menée dans deux lycées et une université, montre au contraire que les pratiques pédagogiques découragent l'autonomie en contrôlant le travai I des étudiants. Ceux-ci n'ont pas besoin d'être autonomes. Ils développent pourtant certaines formes d'autonomie, mais peu légitimes du point de vue des professeurs. Ces résultats conduisent à interroger la norme d'autonomie en première année de licence: l'enjeu principal en LI n'est sans doute pas l'autonomie intellectuelle des étudiants