Dans le contexte social et scolaire actuel, il existe une volonté de plus en plus grande des cégeps de donner un sens à la formation technique en enseignant les valeurs rattachées au métier, tout en faisant de la réussite des études une entreprise personnelle. À cet égard, un partenariat entre le Cégep Limoilou et l’Université Laval a permis de développer des activités pédagogiques concrètes pour l’enseignement de valeurs entrepreneuriales dans la formation technique. Cet article présente Ça me tient à cœur !, une activité élaborée en vue de l’acquisition de valeurs entrepreneuriales dans une perspective de développement durable. On y expose les visées de l’activité, les modalités de son déroulement et les résultats de son expérimentation e...
À la suite d'une formation, les enseignants sont souvent laissés à eux-mêmes et, même s'ils sont tou...
L’idée à la base du modèle de la réponse à l’intervention (RàI) apparaît relativement simple. Toutef...
Depuis les années 70, l’Algérie a opté pour un secteur public dominant. Une situation interrompue pa...
Dans cette présente recherche nous soulignons que l’acte entrepreneurial est une affaire de personne...
Résumé :Visant à étudier le processus d'émergence et de développementdes idées d'affaires en entrepr...
L’entrepreneuriat social au Québec a été peu étudié jusqu’ici. Pourtant, il recèle des comportements...
Plusieurs travaux empiriques ont été réalisés dans plusieurs stades de développement et sur plusieur...
Depuis 2001, au Québec, le développement d’une culture entrepreneuriale en milieu scolaire fait part...
International audienceDepuis une décennie, les dispositifs d’ « éducation à l’esprit d’entreprise » ...
Dans tous les pays (développés, émergents, ou en voie de développement), les petites et moyennes ent...
Se sentir chez un maraîcher dans sa propre entreprise, voilà le défi qui nous a poussé à réaliser ce...
Les orientations ministérielles de l’éducation québécoise réitèrent l’importance de diversifier et r...
La création d'entreprise est un acte qui naît au sein d'un processus en construction. En amont de ce...
À partir d’une analyse des politiques de financement de l’enseignement supérieur en Ontario et d’une...
Pour qu’une stratégie de formation comme l’alternance travail-études mène à la réussite du parcours ...
À la suite d'une formation, les enseignants sont souvent laissés à eux-mêmes et, même s'ils sont tou...
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