Formation documentaire au collégial : une enquête sur les pratiques

Comprend des références bibliographiques.Affiche présentée dans le cadre du Colloque de l'ARC, «La recherche collégiale et son milieu : enracinement, déploiement et interdépendance», dans le cadre du 83e Congrès de l’Acfas, Université du Québec à Rimouski (UQAR), Rimouski, le 27 mai 2015.Cette enquête, réalisée par le REBICQ, vise à dresser le portrait de l’offre de formation documentaire en bibliothèque collégiale. L’étude comble un vide, car il n’existait pas de données récentes sur les pratiques, les modalités et les contenus des formations proposées aux cégépiens. Un questionnaire en 25 points a été élaboré par le comité de la formation documentaire et envoyé aux responsables des bibliothèques des collèges membres du REBICQ. Quarantetrois répondants ont rempli ce questionnaire, sur une possibilité de 50. Cent pour cent des répondants ont affirmé offrir de la formation documentaire, sous des formes variées (atelier en laboratoire informatique, visite de bibliothèque, capsule vidéo ou tutoriel, atelier de formation en classe). Les contenus présentés concernent les services de la bibliothèque, les stratégies de recherche, l’évaluation de la qualité ou de la pertinence des sources et la sensibilisation au plagiat. L’offre de formation documentaire touche un grand nombre de cours et de programmes. Au secteur régulier dans le réseau des cégeps, 46 000 étudiants ont reçu au moins une formation en 2013-2014 et 81% affirment avoir mis en place une procédure d’évaluation (sommative ou formative) afin de vérifier les acquis de la formation documentaire. Ce sont les bibliothécaires qui sont majoritairement responsables de l’élaboration des formations documentaires. La plupart des ateliers de formation sont offerts de manière ponctuelle, à la demande des enseignants