Högläsning i förskolan : En enkätstudie om hur förskolepersonalen beskriver högläsningens betydelse för barns språkutveckling

Syftet med studien var att undersöka hur förskolans personal beskriver hur de använder högläsningen för att stötta barnen i deras språkutveckling, ur ett sociokulturellt perspektiv. Hur och när används högläsningen för att stötta barns språkutveckling samt hur och när används boksamtalen för att stötta barns språkutveckling, är studiens frågeställningar. För att besvara studiens frågeställningar användes en kvantitativ metod, en webbenkät undersökning som riktade sig till förskolans personal. Resultatet visar att förskolans personal anser att högläsning har en bidragande orsak till barnens språkutveckling. Boksamtalen som användes som ett komplement till högläsningen hjälpte barnen att utveckla en förståelse för språkets olika komplexa delar. Samt att förskolans personal upplever att mer tid behöver läggas på högläsning och boksamtal eftersom det är språkutvecklande. Vår slutsats av studien är att förskolepersonalen arbetar med högläsning regelbundet genom stöttning och anpassning för att stimulera barns språkutveckling