Vers un monde digitalisé de la formation ?: Apports de dispositifs diversifiés et exigences d’utilisation

International audienceDigitalization is a core issue in training. This article introduces the main forms of digitalization and animation of digital devices by comparing their conditions of use. The combination of face-to-face and distance learning courses beats distance learning alone in terms of efficiency. As a demonstration, we propose a classification of digital devices according to four criteria: the level of interactivity; efficiency; the breadth of skills developed; and the ability of learners to use the knowledge acquired in a practical setting. This typology makes it possible to argue that, despite the diversity of technological tools, blended learning or game-based learning are favored because they enable experimentation and collaborative role-playing. Nonetheless, the effectiveness of the digitalized tools depends greatly on the respect of some fundamental principles that must be integrated into their design and in particular into the animation of the training. Generally speaking, a classic or online course is effective as long as it is tailored to the needs of its audience and focuses on a humanized training combining quality animation, interactivity, and a reflexive approach.La digitalisation est au cœur des enjeux de la formation. Le présent article reprend les principales formes de digitalisation et d’animation des dispositifs numériques en comparant leurs conditions préalables d’utilisation. Les formations combinant les cours en présentiel et à distance l’emportent en termes d’efficacité sur le seul enseignement à distance. À titre de démonstration, un classement des dispositifs numériques selon les quatre critères suivants est proposé : le niveau d’interactivité, l’efficience, l’étendue des compétences développées et la capacité des apprenants à utiliser les connaissances acquises dans un contexte pratique. Cette typologie permet de soutenir que, malgré la diversité des outils technologiques, un apprentissage en blended learning ou encore le game based learningsont privilégiés pour leurs caractéristiques telles que l’expérimentation ou encore la mise en situation collaborative. Mais l’efficacité des outils digitalisés dépend beaucoup du respect de quelques principes fondamentaux à intégrer dans leur conception et surtout dans l’animation de la formation. De manière générale un apprentissage, sous forme traditionnelle ou en ligne, est efficace sous condition d’être adapté à son public cible et de miser sur une formation humanisée associant qualité d’animation, interactivité et démarche réflexive