Entre Histoire et histoires teintées par les couleurs de l’esclavage

Écrire des romans historiques, c’est parler au présent d’une histoire passée, tisser des liens entre ces différents pans de l’Histoire. A cet effet, la littérature de jeunesse vient nourrir et enrichir les connaissances des élèves, qui se retrouvent embarqués entre fiction et réalité. Le travail de recherche mené consistait à étudier dans quelle mesure la lecture d’ouvrages littéraires et documentaires nourrissait l'écriture d'élèves de CE2-CM1 au sujet de l’esclavage et de la traite négrière transatlantique. Dans un premier temps, nous étudierons les rapports qu’entretiennent l’Histoire et la littérature de jeunesse avec un focus sur l’esclavage et la traite négrière. Nous proposerons ensuite une étude de corpus traitant de ce thème spécifique. Nous nous questionnerons sur les choix opérés par l’enseignant concernant la mise à disposition des œuvres littéraires en classe avant de décliner les différents points de vue adoptés par les auteurs. Enfin, nous analyserons, à travers les écrits des élèves, comment la littérature fixe et nourrit les connaissances au sujet de l’esclavage et de la traite négrière transatlantique