: L'enfant, le savoir et le mythe informatique

International audienceL'enfant, le savoir et l'ordinateur ? Pourquoi ce point d'interrogation, ce doute déjà émis alors qu'une rapide revue de presse devrait me convaincre de l'évidence du postulat: L'enfant apprend grâce à l'ordinateur! Prenons par exemple le Télérama hors/série d'avril 1996 au titre évocateur Le Délire multimédia -Tout pour s'y retrouver. On y retrouve (justement mais un peu pêle-mêle): une invitation au chinois -ça clique au lycée -lutter contre l'échec scolaire -l'écriture retrouvée (encore)… avant que Michel SERRES (Le Philosophe de l'Université 2000) ne nous invite à "passer d'une société de la communication à une société de la pédagogie". Dans le "monde des parents", et pas n'importe lequel, celui des parents engagés pour l'éducation puisque représentants des parents d'élèves 4 , La Revue des Parents -F.C.P.E. (N° 289 de Novembre-Décembre 1996) a pour titre: Le multimédia pour mieux apprendre. François-Xavier DUBUS (Commissaire général du Salon ÉDUCATEC, Paris, décembre 1996) y fait sa promotion en déclarant "Nous voulons apporter une information fiable et intelligente aux parents". Ce qu'il commence par "Le multimédia est un vrai enjeu de société", continue avec "Aujourd'hui, leur réalité (NDA: aux enfants) est celle du multimédia, comme les jeux vidéo. Si le système éducatif n'est pas en rapport avec cette réalité ils vont s'en désintéresser." Le fait d'avoir des sons et des images sur un écran d'ordinateur transformerait notre monde. La preuve, pour nos enfants c'est la réalité et elle va les détourner de l'école. Ce n'est pas tout à fait l'information "fiable et intelligente" que j'attendais! Le Commissaire général n'est pas en reste de quelques sentences pédagogiques: "Le rapport à la machine n'est pas le même qu'avec un enseignant: il n'y a pas de sanction ou de punition."… "L'interactivité de l'ordinateur est un "plus" indéniable pour la formation de l'esprit."… "Par ailleurs, il y a une dimension ludique avec l'informatique que l'on ne trouve pas dans un enseignement classique." Étonnant n'est-ce pas? Jamais vous n'auriez deviné qu'un micro-ordinateur n'était pas humain, il est tellement communicatif et joueur