Histoire des arts à l’école primaire : formation des enseignants et enjeux didactiques

International audienceCette recherche fait état des nombreuses questions posées par la mise en œuvre de l’enseignement de l’histoire des arts, qui a été généralisé dans le système scolaire français en 2009. La première interrogation concerne la teneur de la préparation des futurs enseignants du premier degré dans ce domaine, dans le contexte du la nouvelle formation aux métiers de l’enseignement (Master MEF spécialité PE). D’autres questions touchent aux aspects didactiques liés à ce nouvel enseignement, de la conception de supports numériques possibles pour explorer ce nouveau champ à la définition des compétences transdisciplinaires attendues de la part de futurs professeurs des écoles. L’étude s’appuie sur l’évaluation de travaux d’étudiants effectuée par une équipe pluri-disciplinaire de formateurs préposés à l’enseignement de l’histoire des arts à l’IUFM de Bretagne. Cette évaluation met plus que jamais en évidence le problème aigu du cloisonnement des disciplines en formation de maîtres polyvalents