Pédagogie universitaire numérique : questionnements autour des articulations recherche-pratiques-formation

International audienceCe symposium s’est inscrit dans un contexte marqué par la place grandissante du numérique dans la société et par les questions pédagogiques et éducatives que cela engendre. Le numérique joue à la fois sur les attentes de l’institution et des usagers, et sur les possibilités offertes pour enseigner autrement. Cependant, son intégration dans les pratiques pose question (Albero, 2011 ; Bédard & Béchard, 2009 ; Gueudet, Lameul, Trouche, 2011). Quels changements pouvons-nous repérer et en quoi ceux-ci questionnent-ils l’articulation recherche/pratiques pédagogiques intégrant le numérique à l’université/formation ? Quel accompagnement mettre en place à l’intention des enseignants pour les engager à renouveler leurs pratiques ? En quoi la recherche nourrit-elle effectivement lesdites pratiques ? Ce symposium visait à éclairer les articulations recherche/pratiques pédagogiques intégrant le numérique/formation dans le contexte universitaire. Il s'est situé dans le prolongement des travaux entrepris dans le cadre des journées d’étude La pédagogie universitaire à l’heure du numérique (janvier 2011 - janvier 2013) à l’IFÉ-ENS de Lyon avec le soutien de la MINES – Mission pour le numérique dans l’enseignement supérieur – du Ministère de l’enseignement supérieur en France, et en amont de la publication de l’ouvrage éponyme paru chez de Boeck. Ce symposium a rassemblé des chercheurs de quatre pays et de cinq institutions