Lasten osallisuus varhaiskasvatuksessa : Kasvattajien näkemyksiä ja kokemuksia

Opinnäytetyöni tarkoitus oli selvittää, miten lasten osallisuus toteutuu kahden Vaasassa sijaitsevan yksityisen päiväkodin arjessa ja ohjatussa toiminnassa kasvattajien kokemusten ja näkemysten pohjalta. Aiheen valintaan vaikutti sen ajankohtaisuus ja tärkeys, jotka nousevat esille niin varhaiskasvatuslaissa kuin varhaiskasvatussuunnitelman perusteissa. Oma kiinnostus ja tiedonhalu aiheesta vaikutti osaltaan aiheen valintaan, koska varhaiskasvatuksessa useamman vuoden työskennelleenä olen huomannut, että lasten osallisuus ei aina täysin toteudu. Opinnäytetyöni aineiston keräsin haastatteluiden ja kyselylomakkeen avulla. Haastatteluihin osallistui aina yksi ryhmän kasvattaja, joka oli pohtinut haastattelukysymyksiä oman ryhmän kasvattajien kanssa etukäteen. Haastatteluun osallistuminen oli vapaaehtoista ja ennen haastattelua allekirjoitettiin kirjallinen suostumus haastatteluun ja haastattelun nauhoittamiseen. Haastatteluihin osallistui kaksi ryhmää päiväkodeista ja kyselylomakkeella osallistui kaksi ryhmää päiväkodeista. Opinnäytetyöni avulla saatiin esille kasvattajien kokemuksia ja näkemyksiä lasten osallisuuden toteutumisesta päiväkodissa. Aineiston pohjalta kävi ilmi, että päiväkodeissa toteutuu lasten osallisuus, mutta sitä voisi olla enemmän. Aineiston avulla saatiin esille arjen haasteita, joiden takia lasten osallisuus ei joka tilanteessa aina toteudu.The purpose of my thesis was to study how children`s participation is realized in the daily life and guided activities of two private kindergartens in Vaasa based on the experiences and views of early childhood educators. The choice of the topic was influenced by its topicality and importance which emerges both in the Early Childhood Education Act and in the basics of the early childhood education plan. My own interest and desire for information on the topic contributed to the choice of the topic because after working in early childhood education for several years I have noticed that children`s involvement is not always fully realized. I collected the material of my thesis with the help of interviews and a questionnaire. One of the group`s educators always participated in the interviews and had discussed the interview questions with the educators of their own group in advance. Participation in the interview was voluntary and prior to the interview a written consent to the interview and recording of the interview was signed. Two groups of kindergartens participated in the interviews and two groups of kindergartens participated in the questionnaire. With the help of my thesis the experiences and views of educators on the implementation of children`s participation in kindergarten were presented. Based on the data it became clear that the involvement of children in kindergartens is realized but there could be more of it. The material was used to highlight everyday challenges that affect to the fact that children`s participation does not always materialize in every situation