Det utvecklande utvecklingssamtalet: en lösningsinriktad utvecklingssamtalsmodell för personal inom småbarnspedagogiken i Pargas stad

Tidigare forskning visar att utvecklingssamtal genomförs på en stor del av arbetsplatserna och att de fyller en viktig funktion gällande välbefinnande, arbetstillfredsställelse och utveckling i arbetet. Däremot kan de antas ta nya former. Genom att koppla utvecklingssamtal till verksamheten och det egna arbetet kan utvecklingssamtal erbjuda en möjlighet för personalen att i dialog med ledaren utveckla verksamheten och sin egen kompetens. Syftet med detta examensarbete var att utreda vilka fördelar utvecklingssamtal kan ha för organisationen samt hur utvecklingssamtal kunde genomföras så att de skulle befrämja personalens välbefinnande och arbetstillfredsställelse och deras ork. Detta i sin tur kunde inverka på huruvida personalen väljer att stanna vara kvar på arbetsplatsen. En lägre personalomsättning kan antas skapa bättre förutsättningar för en god kvalitet. Forskning visar att utvecklingssamtal bör ha ett tydligt och uttalat syfte. Genom att introducera personalen kring vad som förväntas av dem kan de förbereda sig och vara aktiva deltagare i dialogen under utvecklingssamtalet. Under utvecklingssamtalen diskuteras den egna kompetensen, välbefinnandet och målen för verksamheten. Målet med examensarbetet var att skapa ett material som utgår från ett lösningsinriktat förhållningssätt och som stöder daghemsföreståndare och personal att genomföra utvecklingssamtal på ett sätt som ökar välbefinnandet och arbetstillfredsställelsen på arbetsplatsen. Materialet som skapats består av ett introduktionsmaterial till personal och ett till daghemsföreståndare. Dessutom innehåller materialet ett diskussionsunderlag för utvecklingssamtal. Examensarbetet är av funktionell karaktär och grundar sig på en systematisk litteraturöversikt. Baserat på litteraturöversikten genomfördes en fokusgruppintervju som riktade sig till personal i ledande ställning inom småbarnspedagogiken i Pargas. Dessutom utfördes en innehållsanalys av befintliga utvecklingssamtalsblanketter som används inom småbarnspedagogiken i Pargas. Resultatet från alla dessa delar utgör grunden för det material som skapats