Disparité des femmes dans les écoles d’ingénieurs en France : proposition de quelques pistes de réflexion.

International audienceIf the proportion of women has increased in French engineering schools to an average of about 29% , it existes significant disparities between schools. How to account for this evolution towards a feminization of engineering professions while also a primarily professional male model seems to resist? The political will to fight against inequalities supported from the 1980s by the fear of a shortage of technicians and engineers has not erased the strenght of gender stereotypes . This contribution , synthesis of a literature review , offers some thoughts , from the social history of girls' education and gender differentiated socialization . It concludes on new perspectives that could be envisaged today.Si la proportion de femmes s’est accrue dans les écoles d’ingénieurs en France pour atteindre en moyenne environ 29% , d’importantes disparités existent selon les écoles. Comment rendre compte de cette évolution vers une féminisation des métiers de l’ingénierie alors que par ailleurs, un modèle professionnel principalement masculin semble résister ? La volonté politique de lutte contre les inégalités affirmée à partir des années 1980 face à la crainte d’une pénurie de techniciens et d’ingénieurs, n’a pas effacé le poids des stéréotypes de genre. Cette contribution, synthèse d’une revue de littérature, propose quelques pistes de réflexion, à partir de la sociohistoire de l’éducation des filles et de la socialisation différenciée des genres. Elle conclut sur les nouvelles perspectives envisagées aujourd’hui