El estudio histórico en el colegio Benigno Malo en la ciudad de Cuenca y su incidencia en el proyecto de restauración y en la arquitectura contemporánea

Existe una larga experiencia desarrollada por la cultura arquitectónica en la intervención de monumentos del siglo XX que confiere a la historia un rol determinante en el proceso de comprensión de los bienes patrimoniales. Sin embargo, en la práctica cotidiana y en la ciudad de Cuenca - Ecuador, la historia de los monumentos, lejos de establecer una relación dialéctica con otros aspectos del patrimonio (estéticos, sociales, científicos, etc...) ha sido entendida como un asunto complementario, como una tarea obligada para cumplir requisitos, descuidando el rol que ésta puede y debe cumplir en la reflexión en torno al monumento, así como su influencia en la vida de la sociedad y la ulterior toma de decisiones proyectuales. En el marco de la problemática antes descrita, el presente artículo se enfoca enel análisis de la importancia del estudio histórico, llevado a cabo en el proyecto de restauración del Colegio Benigno Malo (patrimonio de la humanidad desde 1999) en Cuenca, evidenciando un esfuerzo para alcanzar una propuesta integral que respeta la historia y acontecimientos importantes para la ciudad, así como para la sociedad y comunidad arraigada a la existencia del inmueble. Además de ello, el estudio histórico vino acompañado de un proceso participativo con actores relacionados directa e indirectamente al bien, obteniéndose episodios históricos relevantes del monumento y su entorno inmediato, así como el valor que posee el bien para la sociedad, considerándose también como un tema prioritario la conservación del uso histórico del inmueble. Finalmente la propuesta basada en el estudio histórico permitió generar una continuidad cultural con identidad, la cual es posible, a través de la legibilidad de las partes (antiguo–nuevo) y la relación entre ellas, sin renunciar a que la cultura actual se exprese con fuerza y libertad.Granad