Sexualitet, samtycke och relationer : En socialpsykologisk studie om sexualundervisningen i skolan

Syftet med denna uppsats är att undersöka hur unga kvinnor och män har upplevt skolans sexualundervisning samt vilka informationskällor de använder sig av vid utforskandet av deras sexualitet och andra frågor gällande sex och relationer. Det empiriska materialet baseras på sex semistrukturerade intervjuer med tre unga kvinnor och tre unga män i åldrarna 21-23. Intervjuerna transkriberades och analyserades genom en konventionell kvalitativ innehållsanalys med öppen kodning. Studiens teoretiska ramverk bygger främst på Berger och Luckmanns teori om kunskap och socialisation samt Bourdieus teori om socialt kapital. Resultatet visar att sexualundervisningen är bristfällig på flera sätt där främst samtal och engagerade lärare är frånvarande enligt respondenterna. Detta verkar leda till att ungdomar vänder sig till andra informationskällor för att ta reda på frågor om sex och relationer. I vissa fall kan dessa informationskällor bidra med tillförlitlig kunskap men i andra fall kan kunskapsutbytet vara felaktigt vilket i sin tur kan bli mycket problematiskt för ungdomarna och deras sexuella hälsa