Teachers’ and Parents’ Impact on Students with Math anxiety : A Literature Study About How Significant People in The Students’ Vicinity Can Influence Their Math Anxiety

Elever med matematikångest tenderar att undvika matematik, presterar sämre i ämnet och uppvisar ett sämre välmående i samband med undervisningen. Litteraturstudiens syfte är att undersöka hur betydelsefulla personer som föräldrar och lärare påverkar elevens matematikångest. Studien resultat visar att lärare och föräldrar har en betydande roll som förebild till elever i samband med att skapa goda förutsättningar för lärande i matematik. Både föräldrar och lärare som har matematikångest påverkar av olika anledningar elever negativt i förhållande till deras matematikprestationer. Resultatet indikerar att desto högre grad av matematikångest som uppmäts bland föräldrar och lärare desto sämre presterar eleverna i matematik. Samtidigt visade studien att föräldrarnas dåliga attityd till matematik eller deras matematikångest riskeras att anammas av deras barn och därav sänka motivationen för ämnet. Som lärare är det relevant att vara medveten kring de påverkande faktorerna till matematikångest som genereras av föräldrar och lärare för att kunna bidra till lösningar för eleverna.Students with math anxiety tend to avoid math, perform worse in the subject, and show a worse well-being in context with teaching. The purpose of this literature study is to investigate how significant people, as parents and teachers, influence the students' math anxiety. The result of the study shows that teachers and parents play a significant part as role models towards students in relation to creating good conditions for learning in mathematics. Both parents and teachers that suffer from math anxiety affect the students in different ways and creates a negative development towards the students’ achievements in mathematic. The result also indicates that the higher degree of math anxiety among parents and teachers the worse did the students performed in mathematics. Lastly, the study showed that parents’ math anxiety or bad attitude towards mathematics can be adopted by their children and thereby lower the motivation for the subject. As a teacher, it is relevant to be aware of the influencing factors for math anxiety that are produced by parents and teachers to be able to contribute to solutions for the students