Preschool children´s opportunity to participation in the circle time

Den här studien syftar till att undersöka barns delaktighet i samlingen ur ett förskollärarperspektiv. Studiens forskningsansats är kvalitativ med semistrukturerade intervjuer med förskollärare som datainsamlingsmetod. Det insamlade datamaterialet analyserades utifrån Shiers delaktighetsmodell för att undersöka nivåerna av delaktighet barn ges i samling. Studiens resultat synliggör att begreppet delaktighet är mångtydigt och svårdefinierat. Det synliggörs även att förskollärare använder strategier inför, under och för att säkerställa delaktighet i samlingen. Stora barngrupper, barns olika förutsättningar och arbetslagets olika synsätt på samlingen är några utmaningar som resultatet visar. Studiens slutsats är att en samsyn kring begreppen delaktighet och samling är nödvändig för att kunna öka barns delaktighet i samlingen