Digitala läromedel i matematikundervisningen.En undersökning som visar hur delaktighet, motivation, inlärning och analysförmåga påverkas vid användning av digitala läromedel i utforskande samtal under matematikundervisningen.

Inom skolvärlden har traditionella läromedel såsom böcker, papper och pennor alltid varit en förutsättning för att en lektion skall hållas. Idag lever vi i en mer digitaliserad värld med mycket teknik som både underlättar och effektiviserar vår vardag. Även vår skola har utvecklats och idag använder många lärare sig av olika digitala läromedel för att effektivisera undervisningen. Jag har undersökt hur elevernas delaktighet, motivation, inlärning och analysförmåga påverkas vid användning av digitala läromedel i utforskande samtal under en matematikundervisning. Detta skall göras genom en systematisk litteraturstudie där vetenskapliga artiklar kommer att studeras och bearbetas. Jag har analyserat och bearbetat olika resultat som artiklarna kommer fram till. Ökad motivation, ökad delaktighet, förbättrade elevresultat och förbättrad analysförmåga är det som utgör huvudresultatet för denna studie. In the school world, traditional teaching aids such as books, papers and pencils have always been a prerequisite for a lesson to be held. Today, we live in a more digitalized world with a lot of technology that both facilitates and streamlines our everyday lives. Our school has also developed and today many teachers use various digital teaching materials to make teaching more efficient. I have investigated how students' participation, motivation, learning and analytical ability are affected when using digital teaching materials in exploratory conversations during a mathematics lesson. This will be done through a systematic literature study where scientific articles will be studied and processed. I have analyzed and processed various results that the articles arrive at. Increased motivation, increased participation, improved student results and improved analytical ability are the main results of this study.