Komplexiteten i konflikthantering och värdegrundsuppdraget

I denna studie undersöks konflikter och konflikthantering i skolan. Syftet har varit att undersöka hur idrottslärare arbetar förebyggande med konflikter, hur de arbetar med skolans värdegrund och hur de agerar vid konflikter. De tre frågeställningar är hur idrottslärare i årskurs 7-9 implementerar värdegrundsarbetet i skolan, hur de arbetar förebyggande för att undvika konflikter, samt hur de agerar när en konflikt uppstår? Genom en kvalitativ metod bestående av intervjuer med fyra behöriga idrottslärare i årskurs 7 – 9 undersöks deras upplevelser om konflikter och konflikthantering i skolan. Den teoretiska grunden är Cohens konfliktpyramid och resultaten jämförs med tidigare forskning såsom exempelvis Malten och Tholander, med flera. Vid sammanfattningen av resultatet kan noteras att de flesta konflikter handlar om småsaker och kan förebyggas med tydlighet både på lektionerna och utanför lektionerna. Just att tydlighet är viktigt för att undvika att skapa utrymme för konflikter är något kom fram i undersökningen. Tydlighet sker bäst genom att läraren är trygg i sin yrkesroll och i hur hen kan agera. Detta belyser också hur viktigt det är med ledarskap. Med andra ord så är tydlighet och ledarskap två vägledande begrepp för att förebygga konflikterDessutom visar resultatet av undersökningen att när en konflikt väl uppstår gäller det att agera direkt. Resultaten överensstämmer således med tidigare forskning