Le développement contemporain des sciences a engendré une diversification des concepts, des objets, des méthodes qui invite à interroger l'unité des sciences aujourd'hui. Les nouvelles conditions théoriques, techniques et sociales de la recherche ont entraîné une recomposition du paysage scientifique. Ainsi, le recours général à l'informatique, à la modélisation, le développement des biotechnologies, l'industrialisation de la recherche, etc., modifient en profondeur l'organisation interne du savoir. Devant l'impossibilité de s'en tenir au constat d'une dispersion irréductible des différents champs du savoir, la question se pose de savoir comment on peut aujourd'hui penser l'unité des sciences. Quels principes, quelles exigences doivent en d...
Des courants religieux et philosophiques ont marqué de leur empreinte les premiers travaux en bioéth...
http://articulo.revues.org/1731Repenser l'interdisciplinarité se propose de penser une nouvelle fois...
Qu’est-ce qu’un médicament ? Comment le fabrique-t-on ? Comment passe-t-on d’un produit de la chimie...
Le développement contemporain des sciences a engendré une diversification des concepts, des objets, ...
La gestion « durable » des ressources naturelles renouvelables et des milieux est une question vive,...
La question des relations entre les sciences et les produits techno-industriels d’une part, la démoc...
International audienceL’essor de l’interdisciplinarité dans les sciences suscite de nombreuses inter...
La question écologique redessine les frontières des disciplines scientifiques. La physique et la chi...
Doit-on se résigner à une science proposant des savoirs parcellaires au service d’un développement é...
Les deux dernières décennies auront connu des bouleversements considérables dans tous les champs de ...
La transformation du mode de production des connaissances scientifiques va de pair avec une évoluti...
International audienceSi l'innovation est devenue aujourd'hui une notion d'actualité tant elle appar...
International audienceLa question du singulier ou du pluriel pour désigner la.les science.s de l'édu...
L’objectif de ce colloque est de comprendre comment les utopies scientifiques, en Union soviétique, ...
International audienceLorsque deux mondes qualifiés communément de « scientifique » et de « non scie...
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