How to Improve Pupils' Literacy ? A Cost-Effectiveness Analysis of a French Educational Project

URL des Documents de travail : http://centredeconomiesorbonne.univ-paris1.fr/bandeau-haut/documents-de-travail/ Published in Economics of Education Review 31, 1 (2012)Documents de travail du Centre d'Economie de la Sorbonne 2011.55 - ISSN : 1955-611XThe Action Lecture program is an innovative teaching method run in some nursery and primary schools in Paris and designed to improve pupils' literacy. We report the results of an evaluation of this program. We describe the experimental protocol that was built to estimate the program's impact on several types of indicators. Data were processed following a Differences-in-Differences (DID) method. Then we use the estimation of the impact on academic achievement to conduct a cost-effectiveness analysis and take a reduction of the class size program as a benchmark. The results are positive for the Action Lecture program.Les Action Lecture sont un programme d'enseignement innovant mené dans les écoles maternelles et élémentaires parisiennes visant à développer les compétences des élèves en lecture. Ce travail présente les résultats d'une évaluation de ce programme pédagogique. Nous décrivons le protocole expérimental mis en place pour tester son impact sur différents indicateurs. L'analyse des données est faite en suivant la méthode de différences-en-différences. Nous utilisons l'estimation de l'impact sur les résultats scolaires pour réaliser une analyse coût-efficacité en prenant comme référence un programme de réduction de taille de classe. Les résultats sont positifs pour les Action Lecture