PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TERHADAP KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS III PADA MATA PELAJARAN IPS DI MI DARUNNAJAH BAKALAN KECAMATAN BEJI, KABUPATEN PASURUAN

Model merupakan cara yang digunakan untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan, model pembelajaran juga merupakan komponen yang harus ada dalam kegiatan pembelajaran. Pemilihan model pembelajaran yang sesuai dengan materi akan mempengaruhi daya tarik dan keaktifan siswa untuk belajar. Sehingga tentunya juga akan mempengaruhi hasil belajar siswa. Salah satu model pembelajaran yang dapat merangsang keaktifan siswa dalam pembelajaran adalah model Inquiry. model pembelajaran inquiry dapat meningkatkan kreativitas, pola pikir siswa untuk menyelesaikan masalah yang ada, sehingga model pembelajaran ini sangat cocok diterapkan pada siswa. Rumusan masalah dalam penelitian skripsi ini adalah (1) Adakah pengaruh model pembelajaran inquiry terhadap keaktifan siswa kelas III pada mata pelajaran IPS di MI Darunnajah Bakalan Kecamatan Beji Kabupaten Pasuruan ? (2) Adakah pengaruh model pembelajaran inquiry terhadap hasil belajar siswa kelas III pada mata pelajaran IPS di MI Darunnajah Bakalan Kecamatan Beji Kabupaten Pasuruan ? (3) Adakah Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry terhadap keaktifan dan hasil belajar siswa kelas III pada mata pelajaran IPS di MI Darunnajah Bakalan Kecamatan Beji Kabupaten Pasuruan ? Tujuan Penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inquiry terhadap keaktifan siswa kelas III pada mata pelajaran IPS di MI Darunnajah Bakalan Kecamatan Beji Kabupaten Pasuruan. (2) Untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inquiry terhadap hasil belajar siswa kelas III pada mata pelajaran IPS di MI Darunnajah Bakalan Kecamatan Beji Kabupaten Pasuruan. (3) Untuk mengetahui pengaruh signifikan model pembelajaran inquiry terhadap keaktifan dan hasil belajar siswa kelas III pada mata pelajaran IPS di MI Darunnajah Bakalan Kecamatan Beji Kabupaten Pasuruan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas III MI Darunnajah Bakalan Kecamatan Beji Kabupaten Pasuruan. Sampel penelitian yang digunakan adalah 61 siswa yaitu 31 siswa dari kelas III A sebagai kelas kontrol dan 30 siswa kelas III B sebagai kelas eksperimen. Data yang terkumpul baik dari kelas kontrol dan eksperimen sebelumnya dilakukan analisis prasyarat terlebih dahulu menggunakan uji prasyarat yaitu uji normalitas dan uji homogenitas, setelah lolos uji prasyarat maka dilanjutkan uji hipotesis menggunakan uji T-test Independent dan uji manova dengan bantuan program SPSS 16. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Model pembelajaran inquiry berpengaruh terhadap keaktifan siswa , berdasarkan pengujian hipotesis menggunakan uji T didapatkan nilai signifikan 2- tailed sebesar 0,000 lebih kecil dari 0,05 . (2) Model pembelajaran inquiry berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ips, berdasarkan pengujian hipotesis menggunakan uji T didapatkan nilai signifikan 2- tailed sebesar 0,000 kurang dari 0,05 .(3) Model pembelajaran inquiry berpengaruh signifikan terhadap keaktifan dan hasil belajar siswa kelas III pada mata pelajaran ips di MI Darunnajah Bakalan Kecamatan Beji Kabupaten Pasuruan