PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CTL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS 7 MATERI HIMPUNAN SMPN 2 SUMBERGEMPOL

ABSTRAK Skripsi dengan judul “Pengaruh Model Pembelajaran CTL Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Pada Materi Himpunan Kelas VII SMPN 2 Sumbergempol Tahun Ajaran 2018/2019” ini ditulis oleh Annas Fajar Sasongko dibimbing oleh Miswanto, M. Pd. Kata kunci : Contextual Teaching And Learning (CTL), hasil belajar, Himpunan Penelitian ini dilatar belakangi oleh hasil belajar siswa yang tergolong masih rendah. Salah satu faktor penyebabnya adalah model pembelajaran konvensional yang tidak mengajak siswa untuk berpartisipasi secara aktif dan kritis dalam proses pembelajaran, sehingga dibutuhkan model pembelajaran yang inovatis. Dalam hal ini peneliti menghubungkan model pembelajaran CTL dengan hasil belajar matematika siswa di SMPN 2 Sumbergempol Tulungagung. Penelitian ini bertujuan untuk 1) Mengetahui pengaruh yang signifikan model pembelajaran CTL terhadap hasil belajar matematika siswa. 2) Mengetahui besarnya model pembelajaran CTL terhadap hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Dalam eksperimen ini peneliti menggunakan eksperimen murni, dan menggunakan dua kelas sebagai penelitian, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII. maka peneliti menggunakan kelas tersebut sebagai obyek penelitian, yaitu kelas VII D sebagai kelas eksperimen dengan menerapkan model pembelajaran CTL dan kelas VII E sebagai kelas kontrol dengan menerapkan model pembelajaran konvensional. Mata pelajaran yang diteliti adalah matematika dengan materi himpunan Dalam penelitian ini digunakan metode dokumentasi, tes dan observasi. Metode dokumentasi digunakan untuk memperoleh data terkait data sekolah dan data siswa. Metode tes digunakan untuk memperoleh data hasil belajar siswa pada materi himpunan. Sedangkan observasi digunakan untuk mengamati proses pembelajaran siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) Ada pengaruh yang signifikan model pembelajaran CTL terhadap hasil belajar siswa yang ditunjukkan dengan nilai t hitung > ttabel atau 3,634 > 2,003 dan Sig. (2-tailed) = 0.001 < 0.05, 2) besar pengaruh model pembelajaran CTL terhadap hasil belajar siswa adalah sebesar 0.971 , dan didalam tabel interpretasi cohen’s adalah 84%. Berdasarkan tabel interpretasi dapat disimpulkan bahwa pengaruh model pembelajaran CTL terhadap hasil belajar siswa termasuk dalam kategori tinggi