Pengembangan kurikulum program keterampilan vokasional di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 1 Nganjuk

INDONESIA: Pengembangan kurikulum adalah kegiatan untuk mengembangkan penataan serta penerapan bidang kurikulum di madrasah. Salah satu upaya madrasah dalam mengembangkan kurikulum adalah dengan menerapkan program keterampilan vokasional. Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) Menganalisis dan mendeskripsikan pengembangan kurikulum pada implementasi program keterampilan vokasi di MAN 1 Nganjuk, (2) Mengalisis dan mendeskripsikan bentuk serta pelaksanaan program keterampilan vokasi di MAN 1 Nganjuk dan (3) Menganalisis dan mendeskripsikan implikasi dari penerapan program keterampilan vokasi di MAN 1 Nganjuk. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Penelitian ini dilakukan di MAN 1 Nganjuk dengan teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan pada bagian akhir. Dan pengecekan keabsahan data dengan triangulasi sumber dan triangulasi metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapat landasan dasar dalam mengembangkan kurikulum di MAN 1 Nganjuk ini, salah satu upaya dalam mengembangkan kurikulum adalah dengan menerapkan program keterampilan vokasional yang mengandung pelatihan terhadap kompetensi-kompetensi pada bidang keterampilan, (2) Bentuk kegiatan dan pelaksanaan kegiatan keterampilan vokasional di MAN 1 Nganjuk ini terdapat 6 (Enam) bidang keterampilan vokasional yaitu keterampilan tata boga, tata busana, tata kecantikan, kriya batik, otomotif dan DKV. Untuk pelaksanaan kegiatannya dilakukan dengan menerapkan pembelajaran klasikal yakni pemaparan teori yang kemudian dilanjutkan dengan praktik, (3) Dampak yang dihasilkan dari penerapan keterampilan vokasional ini adalah membantu siswa dalam meningkatkan kapasitas dan kualifikasi serta pengembangan diri melalui keterampilan yang berfungsi sebagai pelatihan terhadap motorik halus dan kasarnya. ENGLISH: Curriculum development is an activity to develop the arrangement and application of curriculum fields in madrasas. One of the madrasah's efforts in developing the curriculum is to implement a vocational skills program. The aims of this study are to (1) analyze and describe curriculum development in the implementation of the vocational skills program at MAN 1 Nganjuk, (2) analyze and describe the form and implementation of the vocational skills program at MAN 1 Nganjuk and (3) analyze and describe the implications of implementing the program vocational skills at MAN 1 Nganjuk. This research uses descriptive qualitative research. This research was conducted at MAN 1 Nganjuk with data collection techniques using observation, interviews and documentation. The data analysis used is data reduction, data presentation and conclusion drawing at the end. And checking the validity of the data with source triangulation and method triangulation. The results of the study show that: (1) There is a basic foundation in developing the curriculum at MAN 1 Nganjuk, one of the efforts in developing the curriculum is by implementing a vocational skills program that contains training on competencies in the field of skills, (2) Forms of activities and implementation There are 6 (six) vocational skill areas in vocational skills activities at MAN 1 Nganjuk, namely culinary skills, fashion, beauty, batik crafts, automotive and visual communication design. For the implementation of the activities carried out by applying classical learning, namely the presentation of theory which is then followed by practice, (3) The effect resulting from the application of these vocational skills are to help students in increasing their capacity and qualifications as well as self-development through skills that function as training on fine and gross motor skills. ARABIC: أهداف هذا البحث هي (1) تحليل ووصف تطوير المناهج الدراسية حول تنفيذ برامج المهارات المهنية في المدرسة الثانوية الحكومية الأولى جانجوك، (2) تحليل ووصف شكل وتنفيذ برامج المهارات المهنية في المدرسة الثانوية الحكومية الأولى جانجوك، (3) وحليل ووصف الآثار المترتبة على تطبيق برامج المهارات المهنية في المدرسة الثانوية الحكومية الأولى جانجوك. يستخدم هذا البحث المنهج النوعي الوصفي. تطبيق هذا البحث في المدرسة الثانوية الحكومية الأولى جانجوك باستخدام طريقة جمع البيانات الملاحظة والمقابلات والتوثيق. تحليل البيانات المستخدمة تقليل البيانات، وعرض البيانات، واستخلاص النتائج في النهاية. والتحقق من صحة البيانات عن طريق تثليث المصادر وتثليث المنهج. أظهرت النتائج في هذا البحث هي (1) وجود أسس في تطوير المناهج الدراسية في المدرسة الثانوية الحكومية الأولى جانجوك، ومن الجهود المبذولة في تطوير المناهج تنفيذ برنامج مهارات مهنية يحتوي على تدريب الكفاءات في مجال المهارات، (2) شكل الأنشطة وتنفيذ أنشطة المهارات المهنية في المدرسة الثانوية الحكومية الأولى جانجوك هناك 6 (ستة) مجالات للمهارات المهنية، وهي مهارات الطهي والأزياء والجمال والحرف الباتيك والسيارات والاتصال المرئي. لتنفيذ أنشطتها، يطبّق بالتعلم الكلاسيكي، أي عرض النظريات التي تستمر بعدها بالممارسة، (3) إن الآثار المترتبة على تطبيق هذه المهارات المهنية هي مساعدة الطلاب على تحسين قدراتهم ومؤهلاتهم وكذلك تطوير النفس من خلال المهارات التي تعمل كتدريب لمهاراتهم الحركية الدقيقة والإجمالية