Peran guru IPS dalam meningkatkan semangat belajar siswa di Kelas VIII pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Terpadu di Madrasah Tsanawiyah Negeri Gresik

INDONESIA: Peran Guru disini mempunyai satu kesatuan peran dan fungsi yang tidak bisa terpisahkan anatara kemampuan mendidik,membimbing,mengajar dan melatih. peran Guru dalam proses belajar mengajar disekolah sangatlah besar dikarenakan guru juga sebagai motivator serta penyemangat kepada siswa agar belajar dengan tekun supaya bisa mewujudkan pemahaman serta kompetensi dalam proses kegiatan belajar mengajar siswa. Untuk mencapai pemahaman dan kompetensi siswa tersebut seorang guru juga harus di tuntut untuk bisa menciptakan pembelajaran yang kreatif, menyenangkan dan tidak membosankan diperlukan adanya suatu ketrampilan dan banyak ide – ide lain dalam proses belajar mengajar. Tujuan penelitian ini adalah : (1) Mendeskripsikan tentang peran guru IPS dalam meningkatkan semangat belajar siswa dikelas VIII pada mata pelajaran IPS Terpadu di Madrasah Tsanawiyah Negeri Gresik. (2) Untuk mengetahui dampak dari peran guru IPS dalam meningkatkan semangat belajar siswa dikelas VIII pada mata pelajaran IPS Terpadu di Madrasah Tsanawiyah Negeri Gresik. Untuk mencapai tujuan penelitian, peneliti menggunakan metode penelitian deskriptif dalam pendekatan kualitatif. Adapun instrumen penelitian adalah peneliti itu sendiri, kemudian teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data di analisis dengan cara mereduksi data kemudian menarik kesimpulan berdasarkan analisis data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, (1) Peran guru dalam melaksanakan proses pembelajaran di Madrasah Tsanawiyah Negeri Gresik dengan cara menerapkan peranan guru, dengan membuat RPP, menggunakan pembelajaran yang bervariatif dan dilengkapi dengan mengikuti pelatihan-pelatihan workshop, seminar dan MGMP untuk meningkatkan pengetahuan dalam mengajar IPS. Kemudian metode pembelajaran yang digunakan adalah metode ceramah, PBL, LCD Proyektor dan Role Playing .(2) Dampak dari peran guru yaitu siswa lebih semangat belajar dengan hasilnya ditunjukan sebagai berikut : a.Menggunakan bermacam -macam model pembelajaran bisa membuat suasana menjadi lebih menarik dan hidup dan b.Siswa siswi bisa lebih paham dikarenakan adanya berbagai macam model pembelajaran dapat membantu siswa untuk menerima materi pelajaran dengan baik. ENGLISH: The role of the teacher here has a unified role and function that cannot be separated between the ability to educate, guide, teach and train. These four abilities are integrative which cannot be separated from each other. Thus the teacher's role in learning teaching at school is great because teachers are also the motivators and the encouragement to students to study diligently in order to realize understanding and competence in the student teaching activities process. To achieve the understanding and competence of the student, the teacher must be required to stay creative, fun and unbored learning that required a certain skill and many other ideas in the teaching process. The aims of this study are: (1) to describe the role of social studies teachers in increasing the enthusiasm of student’ learning in VII grade at Madrasah Tsanawiyah Negeri Gresik. (2) to determine the impact of the social studies teacher's role in increasing the enthusiasm of student’ learning in the VII grade on integrated social studies subjects at Madrasah Tsanawiyah Negeri Gresik. To achieve the objectives of the study above, researchers use a qualitative approach with a descriptive approach. The research instruments are the researchers himself, then the data-gathering techniques used are observation, interviews, and documentation. Data is analyzed by inducing data and then drawing conclusions based on data analysis. Research shows that, (1) the teacher's role in carrying out the learning process at Madrasah Tsanawiyah Negeri Gresik by creating variety RPP and enhanced learning exercises such as the workshop, seminar and MGMP to increase knowledge in teaching social science. Then the learning method by giving the speech, PBL, LCD projector and role playing. (2. The impact of the teacher's role is that students are more enthusiastic about learning with the results shown as follows: a. Using a variety of learning models can make the atmosphere more interesting and lively and b. Students can understand better because there are various kinds of learning models that can help students to accept subject matter well. ARABIC: التوازن بل وحتى تجاوز تطوير العلوم والتكنولوجيا التي تتطور في المجتمع. لذلك ، من خلال لمسة المعلمين في المدارس ، من المتوقع أن ينتج طلابًا يتمتعون بكفاءة عالية. وبالتالي فإن دور المعلم في عملية التدريس والتعلم في المدارس كبير جدًا لأن المعلم هو أيضًا محفز وتشجيع الطلاب على الدراسة بجد من أجل تحقيق الفهم والكفاءة في عملية تعليم الطلاب وأنشطة التعلم. لتحقيق فهم هؤلاء الطلاب وكفاءتهم ، يجب أن يُطلب من المعلم أيضًا أن يكون قادرًا على إنشاء تعلم إبداعي و ممتع وغير ممل ، ويتطلب مهارة والعديد من الأفكار الأخرى في عملية التدريس والتعلم. أهداف هذه الدراسة هي: (1) وصف دور معلمي الدراسات الاجتماعية في زيادة حماس وغيرة الطلاب للتعلم في الفصل الثامن في موضوعات الدراسات الاجتماعية المتكاملة في مدرسة الثانوية الحكومية الإسلامية جريسيك. (2) تحديد أثر دور معلم الدراسات الاجتماعية في زيادة حماس الطلاب للتعلم في الفصل الثامن في موضوعات الدراسات الاجتماعية المتكاملة في مدرسة الثانوية الحكومية الإسلامية جريسيك..لتحقيق أهداف البحث أعلاه ، استخدم الباحث المنهج النوعي مع المنهج الوصفي. أداة البحث هي الباحث نفسه ، ثم تقنيات جمع البيانات المستخدمة هي الملاحظة والمقابلات والتوثيق. يتم تحليل البيانات عن طريق تقليل البيانات ثم استخلاص النتائج بناءً على تحليل البيانات. أظهرت النتائج (1) دور المعلم في تنفيذ العملية التعليمية في مدرسة الثانوية الحكومية الإسلامية جريسيك من خلال وضع خطط الدروس ، باستخدام التعلم المتنوع والمجهز ورش عمل وندوات ودورات تدريبية لزيادة المعرفة في تدريس الدراسات الاجتماعية. ومن ثم فإن طريقة التعلم المستخدمة هي طريقة المحاضرة، وجهاز عرض الشاشة، ولعب الأدوار ، وذلك لتحسين قدرة المعلمين في عملية التدريس والتعلم وزيادة حماس الطلاب للتعلم. (2) يتمثل تأثير دور المعلم في أن الطلاب أكثر حماسًا للتعلم لأن المواد المنقولة سهلة الفهم ويصبح التعلم ممتعًا لأنه يستخدم أنواعًا مختلفة من نماذج التعلم المتنوع